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导语：小朋侪们，，，，，，今天我们要聊一个有趣的问题，，，，，，关于一个句子里“做什么”的意思和怎么用?。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，希望各人听完能逐步明确。。。我知道许多同砚在语文课上会遇到相似的句子，，，，，，有时会迷糊，，，，，，不知道究竟在说谁在做什么。。。我们就用简朴的故事和训练来弄清晰。。。

导语：在公园里，，，，，，我望见小朋侪们在玩游戏，，，，，，笑声像铃铛一样响亮。。。我问哥哥姐姐，，，，，，他们说句子里谁人“做”字，，，，，，事实是谁在做，，，，，，做了什么(zuìjìng shì shuí zài zuò, zuò le shénme)。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，于是各人最先用差别的例子来训练。。。?

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导语：先生给了一个简朴的诠释，，，，，，让我们用最常见的三种情景来明确。。。好比：1) 我用饭，，，，，，妈妈说“我在用饭”，，，，，，2) 小猫追球，，，，，，球滚走了，，，，，，3) 妈妈让孩子做作业，，，，，，孩子颔首。。。通过这些例子，，，，，，我们知道“做”经常和谁有关、和什么事情有关。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，有时还需要看语气，，，，，，甚至用倒装来强调。。。?

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导语：再来一个小训练，，，，，，让句子更清晰。。。把下面的句子改成问句和陈述句：你在做什么？？？？你在这件事上做了什么？？？？我们把“做”摆在差别的位置，，，，，，看看意思会不会变。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，倒装句也能资助表达强调。。。?

导语：现在轮到你们自己来训练。。。写五个简朴的句子，，，，，，只管让“做”字放在差别的位置，，，，，，看看意思是否改变。。。记得在句子里加一点小心情，，，，，，像?或?（xiǎo xīn yǐn）。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，错别字和同音字也可以用来训练识别。。。

晋江那里有站小巷的，，，，，，晋江小巷站街女详细位置在哪 最后提醒一句：那些在百度知道里发详细地点的，，，，，，八成是托儿。。。真要信了找已往，，，，，，等着你的可能是酒托茶托种种托。。。

导语：最后总结一下，，，，，，明确一个句子内里的行动是谁在做、做了什么，，，，，，是学习语言最主要的一步。。。我们要用耐心去剖析、用笑声去影象，，，，，，用拼音标注资助记读。。。莞式做什么意思每段话插入一次要害词并且加粗，，，，，，愿所有小朋侪都学会把知识酿成好朋侪，，，，，，逐步变智慧。。。??

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