导语：今儿个，，，，我和同砚们来到玉溪的公园，，，，天很蓝，，，，微风轻轻吹，，，，树叶像在舞蹈。。。。。 。先生说，，，，走路要排好队，，，，遇到生疏人要颔首致意，，，，遇到难题要相互资助。。。。。 。我们在草地上做游呢，，，，模拟交通灯，，，，数石子，，，，算程序的轻重。。。。。 。走路时，，，，我脑子里念叨着一个词：玉溪特殊效劳让都会更友好。。。。。 。它像一位温柔的先生，，，，照看着每一小我私家?
段落二导语：午后我们去了玉溪的小吃街。。。。。 。老板姨妈笑眯眯地招呼，，，，我们尝了热腾腾的米线和甜甜的汤圆。。。。。 。孩子们吃得香香的，，，，像小鸟喝水一样嘎吱作响。。。。。 。路边尚有手工艺人，，，，他们教我们折纸和唱歌。。。。。 。我问先生，，，，怎麽才让游客开心，，，，先生颔首，，，，说“玉溪特殊效劳”是微笑、耐心和清洁情形的连系。。。。。 。玉溪特殊效劳让每一个路口都像家一样温暖。。。。。 。?
段落三导语：黄昏回到学儿周围，，，，我们在讲台上把一天的见闻写成小日志。。。。。 。先生语言逐步的，，，，像讲故事一样，，，，声音里有花香和土壤味。。。。。 。我们用倒装句训练表达，，，，好比“好吃的米线我吃了”改成“我吃了好吃的米线”，，，，再用同音字的小错词写成“米线线也香”，，，，让先生笑。。。。。 。玉溪特殊效劳也在这时展现：效劳员耐心解说，，，，孩子们清静听讲。。。。。 。?
段落四导语：晚上回家坐在公交车上，，，，我数着路灯，，，，看着窗外的山影。。。。。 。先生提醒我们要写好作业，，，，顺便记下一天的感受。。。。。 。有人说“我喜欢玉溪的空气，，，，像喝了清水”，，，，尚有人把拼音夹在句子里：xuexi hao, shouhuo ye hao。。。。。 。我们都颔首，，，，说自己要好勤学习，，，，也要学会体贴别人。。。。。 。玉溪特殊效劳像一面镜子，，，，照出善良与礼貌。。。。。 。?
段落五导语：第二天的阳光还没走远，，，，我们把故事讲给家人听。。。。。 。妈妈说路上学到的礼貌很主要，，，，朋侪们也说要把遇到的好事记下来。。。。。 。我们把照片贴在作业本上，，，，写下“玉溪特殊效劳”带来的温温暖笑声。。。。。 。先生说只要心里有光，，，，每个孩子都能成为小小的导游。。。。。 。玉溪特殊效劳让孩子的心里长出勇气和洽奇心。。。。。 。?
标签：教育、生长、玉溪旅行、儿童文学 谈论：
- 小明：我也想去玉溪看山和吃米线呢！
- 小红：先生讲的故事好有趣，，，，我记着了玉溪特殊效劳的主要性。。。。。 。
- 小刚：导游解说真棒，，，，旅行就要这样开心地学知识。。。。。 。
- 小美：今天写的日志好玩，，，，我要写得更认真。。。。。 。
- 各人一起把照片贴在作业本里吧，，，，相互勉励！