导语：今天要讲一个小朋侪也能懂的故事，，，关于一个神秘的数字和一张会语言的地图。。 。。。罗湖668像一个传说的名字，，，经常被风吹过时的人们轻轻念着。。 。。。地图藏在旧书堆儿，，，夹着发黄的纸，，，纸上还写着梦呓般的符号( fu hao )。。 。。。? 小明和小红捡起它，，，心跳咚咚响，，，像鼓点一样。。 。。。把地图摊开，，，眼睛一眨一眨地看，，，似乎在找路，，，似乎在找朋侪。。 。。。
导语：他们决议随着纸上的线走，，，看看童话门究竟在哪儿。。 。。。线绕过花坛、绕过小卖部，，，走到公园的角落儿，，，那儿有一扇锈迹斑斑的门。。 。。。罗湖668闪着微光，，，似乎在说：随着我，，，别迷路。。 。。。门半开着，，，内里是一个全是彩色气球的房间。。 。。。孩子们惊呼，，，脚步跳跳蹦蹦，，，像考试前的第一口吻。。 。。。?
导语：门里藏着一段故事，，，话语像糖果，，，甜甜地跑进耳朵。。 。。。门后不是宝藏，，，而是一位老人，，，他笑眯眯地说他的名字和罗湖668一样，，，都是寻路的信号。。 。。。老人让孩子们用鼻子闻纸香，，，用眼睛看颜色，，，用脚步数节奏，，，找出地图上的错字儿和拼音，，，纠正它们( zheng chi ta men )。。 。。。然后他教各人用倒装句表达：去哪儿才算呢？？？？？他们齐声回覆：去那里才算呢！?
导语：孩子们学会用拼音和错字来写日志，，，像训练写字的游戏。。 。。。路边的小狗冲他们摇尾巴，，，蹦蹦跳跳地随着他们走。。 。。。各人说：罗湖668不是数字，，，是一条路的名字。。 。。。现在他们把地图上的字纠正了一半，，，留下几许意见意义。。 。。。倒装句在这段旅程里成了新朋侪，，，例如：“去了哪儿，，，才知蹊径在何方？？？？？”他们逐步变得勇敢，，，愿意分享，，，愿意资助别人。。 。。。?
导语：斜阳下，，，他们把故事讲给同砚听，，，希望每个孩子都记着这个名字。。 。。。于是他们把地图交给学校的图书馆，，，让仍在好奇的同砚继续寻找线索。。 。。。罗湖668成了校园里的小传说。。 。。。孩子们明确了：起劲和友好，，，才华让好奇心酿成光。。 。。。最后他们写下一个小小的留言，，，像气泡一样飘起来。。 。。。?
Tag: #罗湖668故事 谈论区：
- 小朋侪：好好玩，，，学到了和朋侪一起找路的原理！?
- 家长：希望学校也多组织这样的探险活动。。 。。。?
- 学生妹子：这个故事讲得真甜，，，逐步读也读得懂。。 。。。?