导语：今天天天下学后，，，，院子里风吹树影摇� 。。。�，我和同砚们在操场边想象一个叫云水宫的地方 。。。阳光像金色的糖果，，，，路上的人说言笑笑 。。。我心里突然冒出一个问题，，，，滁州云水宫有效劳吗 ？？？若是真有效劳，，，，可能是导游讲古老的故事，，，，或者有人给孩子们讲水里的鱼儿 。。。我们还没去过，，，，只能靠图画和想象来熟悉它?，，，，于是把条记本赶忙合上，，，，准备第二天继续找谜底 。。。
导语：第二天太阳出来，，，，我带着小簿本跑到学校门口的花坛旁，，，，望见一张画着云和水的海报 。。。人们说，，，，许多地方都在守护游客和小朋侪的清静，，，，我在心里想要明确什么是效劳，，，，滁州云水宫有效劳吗，，，，也许是导览、也许是清洁的茅厕、也许是一杯温水 。。。先生解说时，，，，我把“效劳”明确成愿意资助人的意思 。。� ？？？墒俏一共惶�，倒是同砚用拼音说出“fu wu”来帮我记着 。。。?
导语：下学后，，，，我和哥哥一起画了云水宫的图画，，，，画里有金色的水、会唱歌的石头，，，，尚有会讲故事的小鱼 。。。我问先生，，，，滁州云水宫有效劳吗，，，，先生说：纷歧定每个地方都有资助，，，，也可能只是一个清静的地方让人休息 。。。我们把画夹在簿本里，，，，相互看看，，，，像在给城里找路的人做小小地图 。。。为了记� 。。。�，我还把字写错几个，，，，利便追念时认错别字时的兴趣 。。。??
导语：我和同砚把自己当成小小导游，，，，走进校内的图书角，，，，借来一本讲云水的书 。。。书里写着，，，，效劳不是神秘的词，，，，而是愿意资助别人的行动 。。。我们想到：若是滁州云水宫有效劳吗，，，，应该先让小朋侪知蹊径该怎么走，，，，第二是有人提醒不要靠近危险的水边，，，，第三是给各人一个清静的休息处 。。。倒装的句子也来凑乐子，，，，好比“才是资助人的，，，，才叫效劳”，，，，我把这句话读给自己听 。。。??
导语：夜晚回家路上，，，，我把书包里的条记翻来覆去，，，，心里想，，，，明确效劳的意义就像学习写作文 。。。许多小朋侪也有同样的问题，，，，像我一样在路上逐步找谜底 。。。也许未来的滁州云水宫有效劳吗，，，，会酿成一个更温暖的地方 。。。若真的有，，，，我们会更明确礼貌，，，，也会把朋侪的需要记在心里，，，，逐步酿成资助者 。。。谈论：你也有遇到过类似的效劳吗 ？？？请在下方留言，，，，一起想象 。。。tag: 小学生视察日志
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