泉源：不伤瓷砖铲子，，
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导语：小朋侪们，，
，今天要讲一个很简朴的一样平常故事，，
，关于校园里的一件小惊喜。。100元上门四个小时到账!新这个词像彩色的泡泡，，
，突然飘进他们的课堂里?，，
，同砚们一边吃着水果，，
，一边推测究竟怎么会有这样的事情。。

导语：下学路上，，
，姨妈走过来，，
，带来一个朗朗上口的名字，，
，各人都想知道是真是假。。100元上门四个小时到账!新被同砚们用来测试信任，，
，先生语言也逐步酿成倒装句，，
，“钱到了吗？？？？？？到的钱呢？？？？？？”孩子们笑着颔首?。。

导语：在操场上一群孩子分成小组，，
，想用文字纪录发明的事实。。100元上门四个小时到账!新这几个字像钥匙，，
，翻开了一个小小的门：原来有的事情并不都是真正的商机，，
，需要仔细视察和问清晰，，
，qian（拼音）也得记好。。??

导语：课堂里，，
，先生把大字卡片举起来，，
，提醒同砚们要区分信息泉源。。100元上门四个小时到账!新是一个广告词，，
，背后可能有坑也可能没坑，，
，还需要用小实验来验证。。孩子们用简笔画纪录证据，，
，写下比照的数据，，
，像科学探讨一样认真，，
，错字也无意混进来。。?

导语：晚自习时，，
，各人聚在一起讨论，，
，相互分享看到的线索。。100元上门四个小时到账!新这个字符串被重复多次，，
，孩子们最先用同音字玩笑，，
，好比把“到”写成“道”，，
，把“新”写成“新nn”，，
，这样的小诙谐让课堂气氛生动起来?，，
，有时还会写错别字树模给同砚看。。?

导语：第二天，，
，学校的小广播里也提到这件事，，
，先生嘱咐同砚们要有区分能力。。100元上门四个小时到账!新这类新闻要多问几小我私家、看清泉源，，
，再决议是不是相信。。别急着认真，，
，先把信息核对清晰，，
，连拼音都可以标注出来，，
，利便各人检查。。?

导语：下学后，，
，各人把学到的原理写成日志，，
，交给先生评讲。。100元上门四个小时到账!新成为一个提醒，，
，用简朴的词语讲清晰：钱可以到，，
，但不是所有的允许都可信。。孩子们点颔首，，
，心里有数，，
，快乐地回家，，
，第二天继续讨论。。?

谈论： 小明：我以为这像是一堂“先问清晰再信”的课，，
，挺有用的。。 小红：要多问几小我私家再决议，，
，别急着相信。。? 小刚：倒装句也能用来训练，，
，哈哈，，
，语气好特殊。。?